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陳女士的孩子告訴她，上課的時(shí)候總是看不清老師黑板上寫(xiě)什么，為了不影響功課，她決定給孩子配副眼鏡，但檢查后發(fā)現(xiàn)孩子右眼視力1.0，左眼視力0.2，左眼即使配上眼鏡也才0.5。原來(lái)孩子左眼從小就有遠(yuǎn)視及弱視，但媽媽卻一直以為是近視，想著讀書(shū)時(shí)實(shí)在看不清黑板就配副眼鏡。工作中，經(jīng)常能遇見(jiàn)有這種想法的家長(zhǎng)，其實(shí)，弱視和近視很容易混為一談，但兩者卻有天壤之別。
鄭州普瑞眼科專(zhuān)家表示，弱視多見(jiàn)于學(xué)齡前(6歲前)，是一種視功能發(fā)育遲緩、紊亂，常伴有斜視、中高度遠(yuǎn)視、高度近視或散光，戴鏡視力也無(wú)法矯正到的眼病，看遠(yuǎn)看近視力都不好。
近視則往往多發(fā)于學(xué)齡期和青少年期(6歲以后)，是由于看近過(guò)多，眼調(diào)節(jié)肌肉過(guò)度緊張或遺傳等原因造成眼軸變長(zhǎng)引起的看遠(yuǎn)不清楚，看近清楚的眼病，且孩子戴鏡后矯正視力多可達(dá)。
弱視對(duì)兒童視功能的危害遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于近視。近視是在視力有效發(fā)育后因?yàn)檫^(guò)多地用眼導(dǎo)致看遠(yuǎn)時(shí)視力下降，不伴有其他視功能損害，視力矯正多能達(dá)到1.0以上。而弱視是視力發(fā)育過(guò)程中因?yàn)楦鞣N原因?qū)е乱暳Πl(fā)育遲緩甚至不發(fā)育，戴鏡后視力不能矯正，患弱視的人沒(méi)有立體視覺(jué)，即雙眼不能同時(shí)使用，或雙眼無(wú)合作功能，醫(yī)學(xué)上稱(chēng)為立體盲。立體盲不能看清物體的距離及高低，不能判斷自己在空間的位置，影響以后的職業(yè)選擇。
二者相比較，弱視的危害更大。因此，發(fā)現(xiàn)孩子視力不好，一定要到醫(yī)院驗(yàn)光檢查，以及時(shí)發(fā)現(xiàn)有無(wú)弱視，并盡早。
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